第251章 年代福宝文对照组（49） (第3/4页)

校竟然真的要彻查此事。

    明明这件事对褚锦晏根本没有造成任何影响，明明她还是和往常一样来去如风，高高在上盛气凌人！

    哪里有半点被诽谤造谣困扰的样子？

    她根本不像个受害者！

    当老师让知情者提供线索时，就有人不服气的发表了诸如“她又没受到任何伤害凭什么要别人付出代价”以及“有人道过歉了”这样的言论。

    老师本来也觉得问题不大，是褚家人太过溺爱孩子，才会连一点风吹草动都不放过。

    听到学生这番狡辩的言论，他们才意识到问题的严重性。

    “你又不是褚锦晏同学，你们怎么能假定她一定没有受到任何伤害呢？”

    “在你们的眼里，什么是受害者？受了伤的？名誉受损的？还是失去了生命的？”

    “谁规定的受害者必须具有‘受害者’的一切特点，满足受害者的所有标签？”

    “一个人被诬陷诽谤了，周围所有人都冤枉她诋毁她，所有人都孤立她排挤她，但她心理素质很强，没有哭没有闹也没有寻死觅活，你能说她根本没有受到伤害吗？”

    “难道道歉了受害者就必须原谅吗？”

    “那别人打了你一巴掌，捅了你一刀子，但她很及时的跟你道了歉，你会原谅她，当作什么都没发生吗？”

    “自己如果做不到这些，就别以同样的标准要求别人。”

    原本得意洋洋自以为狡辩成功的学生被老师怼的哑口无言。

    尽管他们心里还是不认同学校的处理方案，可当其他学生以匿