39、英文补习 (第2/9页)

写”这两项是a，口语和听力都是f（不合格）。

    也就是说，邵君凌全靠单词和课文默写得的分才勉强把最终等级拉到了c-。

    尹畅记得自己小时候说英文, 是先学会听和说，再开始学单词、短句和作文的，邵君凌怎么跟他彻底颠倒？

    他又仔细看了看对方用歪歪扭扭的英文默写的课文，发现很多单词和单词之间该留出来的空隙都没留，这样的卷面，阅卷老师还能让邵君凌得分，也挺不容易。

    尹畅瞟了他一眼，只见那小家伙像是被人捏住了死xue似的，正紧张地僵着脖子，一双眼睛心虚地溜来溜去。

    等等……

    尹畅重新看向试卷，忽然想到一个可能性——邵君凌该不会是纯靠记住所有字母的排列顺序，才能把课文默出来的吧？

    他面色古怪地看向邵君凌，试着用英文问了一句：“你知道这些都是什么意思吗？”

    怕邵君凌听不懂，尹畅还特地放慢了语速。

    果不其然，邵君凌傻愣在那里，根本不知道他说了什么。

    尹畅不信邪，又故意指着其中一句“pick-out-the--kite”中被邵君凌写成“pickou-tthe”的开头，问他：“会念吗？”

    邵君凌张了张嘴，小声嗫嚅了半天，硬是一个p都没念出来。

    尹畅：“…………”

    证实了自己的猜想，尹畅都惊了。

    林老师说邵君凌记性好，但也不能好得这么过分吧！？

    谁都知道，记一个有意义的句子远比记一串无意义的符号要轻松，这小子的脑子到底是什么构造？

    “你……”尹